開課序號	240014
科目名稱	語言障礙學生教材教法(SPE3005)
科目英文名稱	Instructional Methods and Materials for Students with Communication Disorders
授課語言	國語/台語/英語□ 全外語授課
主要教學型態	課堂教學
教學目標	1.認識不同類別的言語和語言障礙 2.了解不同類別的言語和語言障礙教學和訓練方法 3.會設計不同語障兒童使用的教材和教具，並應用於實際教學中。
課程綱要	9/06 導論 9/13 言語機制 9/20 語言評估工具 9/27 兒童口吃的評估與治療 楊淑蘭(2011)口吃:理論與實務工作 ch 4 10/04 兒童口吃的評估與治療 楊淑蘭(2011)口吃:理論與實務工作 ch 8 10/11 語言發展遲緩 鍾玉梅(民84) 兒童語言發展異常。載於曾進興編語 言病理學基礎-第一卷。台北：心理出版社。 10/18 語言發展遲緩 10/25 智能不足兒童語言問題 (Presentation 1) 蔡阿鶴(民76) 智能不足嬰幼兒的語言訓練。特殊教育 季刊，23 期，25-29。 11/01 智能不足兒童語言問題 (Presentation 2) 曾進興(民89)唐氏症兒童語言溝通問題與對策。特教 園丁，15卷，第四期，21-31頁 11/08 期中考試 11/15 腦性麻痺兒童語言問題(Presentation 3) 曾進興譯(2009) 腦性麻庳與溝通障礙(二版1刷)。 台北：心理出版社。(ch4-5)腦性麻痺兒童語言問題 11/22 腦性麻痺兒童語言問題(Presentation 4) 11/29 自閉症兒童語言問題(Presentation 5) 曹純瓊(民87) 自閉症兒童語言發展過程與其語言溝通能力特徵。載於身心障礙教育的革新與展望。台北：心理出版社。( 12/06 自閉症兒童語言問題(Presentation 6) 12/13 校慶放假 12/20 失語症 (Presentation 7) 劉惠美(民87) 簡介兒童後天失語症。特殊教育季刊,66 期，第8-12頁。 12/27 失語症(Presentation 8) 01/03 期末考
核心能力	A.具備溝通協調與團隊合作 B.具備專業倫理與敬業精神 C.具備特殊教育及一般教育的認知與知識 D.具備特殊教育實務工作技能
能力指標	A1 能進行特殊教育相關資源之整合 A2 能與特殊教育相關人員進行專業合作 B1 能遵守專業倫理 B2 具有敬業精神與態度 C1 具備特殊教育及普通教育理論基礎知識 C2 瞭解特殊學生的身心發展與需求 C3 特殊教育相關問題的探究 C4 瞭解特殊教育行政與身心障礙者權益及福利法規的探究 D1 具備特殊需求學生之鑑定與評量能力 D2 規劃特殊需求學生適性的教學計畫 D3 規劃特殊需求學生良好學習環境 D4 運用有效的教學策略 D5 輔助科技設計與應用
授課方式	講授 討論 教具演示 影片欣賞
評量方式	1.期中考與期末考各佔30% (上課筆記、補充講義、必讀課本) 2.小組設計一種教具並進行演示20% 3.出缺席與平時表現 10% ((缺席一次扣二分，三次點名不到全數扣除) 教具設計 1.每一組設計適合用於不同語言問題兒童之教具 2.以平面、圖畫、實物、可操弄的輔助器材皆可 3.示範教學方法
主要讀本	錡寶香(2009)兒童語言與溝通發展。台北：心理出版社。
參考書目	王大延等譯(2008)兒童語言與溝通障礙。台北：心理出版社。 王南梅譯(2007)語言障礙評估手冊。台北:心理。 信誼基金會主編(民70)幼稚園托兒所活動設計實例(語文)。台北:信誼基金出版社 林寶貴(民83 ) 語言障礙與矯治。台北：五南出版社。 吳續筑譯(民83) 幼兒教具設計與活用。台北：五南出版社 陳雅資黃婷群譯(2007)運動性言語障礙。台北：湯姆生 黃世鈺(民89) 學前認知充實方案。台北：五南出版社。 黃嚴麗慈(民89) 衝破障礙--自閉症兒童家居學習課程。香港：突破出版社。 殷紅博(民87) 幼兒基礎語言能力訓練。台北：新潮文化事業公司。 薛梅、薛映譯(民89)兒童語言發展遲緩問題。台北：遠流基金出版公司。 森上史朗、柚木馥(民90)如何指導語言發展較遲語障礙的孩子。台北：聯經。 劉麗容(民92) 突破溝通藩籬 。台北：遠流基金出版公司。 杜琬之譯(2005) 言語科學概論。台北：心理出版社。 林寶貴編(2004) 溝通障礙理論與實務。台北：心理出版社。 曾進興編(1995)語言病理學基礎-第一卷。台北：心理出版社。 曾進興編(1996)語言病理學基礎-第二卷。台北：心理出版社。 曾進興編(1999)語言病理學基礎-第三卷。台北：心理出版社。 曾進興譯(2009) 腦性麻痺與溝通障礙(第二版)。台北：心理出版社。 曾進興譯 (2006)兒童語言發展。台北：心理出版社。 曾進興(2002) 教導重度障礙學生溝通技能。台北：心理出版社。 錡寶香(2006)兒童語言障礙-理論、評量與教學。台北：心理出版社。 黃瑞珍、郭于靚審閱(2008)語言治療評估指引。台北：心理出版社。 楊順聰校閱（2006）言語科學-理論與臨床應用。台北：心理出版社。 楊淑蘭(2011)口吃:理論與實務工作。台北：心理出版社。 鄭靜宜(2011)語音聲學。台北：心理出版社。
其他事項	e-mail:shuyang0928@gmail.com 教學平台網址: 聯絡電話:7226141-31654

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