開課序號	240743
科目名稱	特殊教育理論基礎(SPI1101)
科目英文名稱	Theoretical Foundations in Special Education
授課語言	國語/英語□ 全外語授課
主要教學型態	課堂教學
教學目標	(一)深究特殊教育的原理原則 (二)了解特殊教育之趨勢與問題 (三)培養研究生應有之科學態度及批判精神
課程綱要	日期 主題 主要閱讀 報告引言者 9/14 特教理論基礎概論 peng 9/21 特殊教育的心理學基礎 行為認知 9/28 特殊教育的醫學、生理學基礎 神經醫學等 9/28 特教的對立觀點 (A)1(B)4-13 10/5 特教的背景與脈絡 (A)2(B)4-13 10/12 當今的特殊教育 (A)3(B)4-13 10/19 定義上的爭辯 (A)4(B)1 10/26 安置的爭議 (A)5(B)4-13 11/2 評量問題 (A)6(B)2 11/9 教學問題 (A)7(B)2 11/16 早期介入 (A)8(B)3 11/23 轉銜 (A)9(B)4-13 11/30 特殊教育改革 (A)10(B)4-13 12/7 家庭學校社區的合作 (A)11(B)1 12/21 特殊教育有關法規 (A)12(B)2 12/21 特殊教育的經費議題 (A)13(B)4-13 12/28 學習成效 (A)14(B)4-13 1/4 未來挑戰 (A)15(B)2 1/11 小論文分享
核心能力
能力指標
授課方式	(一)閱讀教科書、分章輪流重點報告及提問：(A) Ysseldyke,J.E. & Algozzine,B. & Thurlow,M.L.(2000).Critical Issues in Special Education(3th). MA: Houghton Mifflin. 以及(B) Kirk & Gallagher & Anastasiow. (2003,2006). Educating Exceptional Children (10th or 11th ed). MA: Houghton Mifflin. 為教科書，每人選定主題後，除原文外可自行增添內容，依排訂進度口頭報告，並以A4格式打印報告綱要發給每人。結束後即交個人電子檔報告。 (二)文獻閱讀摘要與批判心得：以本課程大綱為主題，每人以電子檔摘要三篇英文文獻。分別於10/5、11/2、12/7交。 (三)小論文一篇，3000字以上，針對特殊教育議題進行文獻探討，論述及批判，於12/21交老師電子檔，並於1/11以簡報檔報告分享。 (四)上課方式：每次上課第一節由該主題報告者先進行重點引言，第二節同學提問、討論、批判，第三節老師綜合歸納及補充
評量方式	(一)閱讀教科書、分章輪流重點報告及提問：40% (二)文獻閱讀摘要與批判心得：20% (三)小論文及分享：30% (四)上課學習、發問與出席：10% (請全程上課，準時到班，關手機)
主要讀本	(A) Ysseldyke,J.E. & Algozzine,B. & Thurlow,M.L.(2000).Critical Issues in Special Education(3th). MA: Houghton Mifflin. 以及(B) Kirk & Gallagher & Anastasiow. (2003,2006). Educating Exceptional Children (10th or 11th ed). MA: Houghton Mifflin.
參考書目	王文科主編(2000)：特殊教育導論。台北：心理。 何華國(1999)：特殊兒童心理與教育。台北：五南。 邱上真(2004)：特殊教育導論－帶好班上每位學生。台北：心理。 許天威、徐享良、張勝成(2004)：新特殊教育通論。台北：五南。 郭為藩(1993)：特殊兒童心理與教育。台北：文景。 黃裕惠、佘曉珍(2001)。特殊教育概論。台北：雙葉。 人體生理學相關書籍 心理學相關書籍 Browder,D.M.(2001).Curriculum and Assessment for Students with Moderate and Severe Disabilities. NY:Guilford. Kirk & Gallagher & Anastasiow.(2006). Educating Exceptional Children (11th ed). MA: Houghton Mifflin. Spagna,M.E. & Silberman, R.K.(1999).Curriculum, Assessment, and Instruction for Students with Disabilities.CA: Wadworth. Ysseldyke,J.E. & Algozzine,B. & Thurlow,M.L.(2000).Critical Issues in Special Education(3th). MA: Houghton Mifflin.
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