為拓展國際學術視野、深化跨國教育合作，本校與波蘭姊妹校長期維持密切交流，雙方合作再度邁入新的里程碑。日前，波蘭姊妹校學者 Ewa 教授應邀蒞校訪問，於115年10月29日至11月9日展開為期12天的學術參訪與專業交流。此次訪問以特殊教育與融合教育（Inclusive Education）為核心主軸，透過學術對話、教育現場參訪及實務經驗分享，促進臺波雙方在教育理念、教學實踐與專業知能上的交流與相互學習。這不僅是兩校姊妹校合作關係的具體實踐，更展現雙方持續深化國際學術合作、共同推動融合教育發展的願景，為臺波教育交流開啟嶄新篇章。

本計畫由楊智穎教授擔任主持人、黃秋霞副教授擔任共同主持人，並獲本校研發處「115年度國立屏東大學跨國研究補助計畫－邀請境外簽約學校學者短期訪問研究」經費支持。計畫執行期間，特別感謝國立屏東大學陳永森校長、陳皇州國際長及李雅婷教育學院院長等行政團隊的支持，以及高雄市私立樂仁幼兒園及高雄市苓雅區凱旋國民小學附設幼兒園等園所師長與幼兒的熱情參與和協助，提供豐富多元的教育實務場域，使本次跨國交流得以深入教育現場，促進理論與實務的對話，展現臺灣學前特殊教育與融合教育的多元發展成果。

■Ewa來臺進行高雄與屏東場次的交流活動五大亮點：

一、動態評量工具的研發與實務運用

聚焦學前兒童認知發展動態評量工具的理論基礎、施測程序與實務應用，透過專業交流及教育現場觀察，分享動態評量在幼兒認知能力、學習潛能與個別化支持需求評估上的應用，促進臺波雙方在評量理念與實務經驗上的交流。

二、融合教育成果實地考察

引領波蘭學者深入本校特殊教育學系、幼兒教育相關系所及合作幼兒園與融合教育實務場域，實地了解臺灣學前融合教育的推動現況，包括特殊需求幼兒的支持系統、個別化教育安排、跨專業合作及輔具科技的應用，展現臺灣在特殊教育與融合教育實務上的發展成果。

三、「臺波融合教育演進」專題學術交流

結合過去幾次赴波蘭學術參訪與互訪交流的經驗，邀集臺波學者針對兩國融合教育的發展歷程、政策脈絡與實務挑戰進行專題對話，並從《身心障礙者權利公約》（CRPD）的精神出發，探討歐洲與臺灣在融合教育政策、教育支持制度及課堂教學實踐上的異同，透過跨國經驗分享與專業對話，激盪未來教育創新的可能性。

四、深化跨國合作，促進融合教育永續發展

透過本次學術交流，期盼將兩校多年累積的合作經驗與學術能量，進一步轉化為具體的研究合作、師生交流及教育實踐行動，共同探索特殊需求幼兒與兒童在學習、生活及社會參與上的支持策略，逐步建構更友善、無障礙且具包容性的融合學習環境。

五、展望未來：讓教育無國界，讓融合持續發生

本次臺波學術交流不僅深化兩校的合作情誼，也為未來跨國學術研究、專業人才培育及教育實務合作奠定更穩固的基礎。透過持續的國際對話與經驗交流，雙方得以相互借鏡不同國家的教育制度與實踐經驗，將國際視野轉化為在地教育行動。未來期待持續拓展跨國合作的深度與廣度，為師生創造更多元的國際學習機會，也為每一位特殊需求孩子打造更友善、更具支持性與參與機會的學習環境。

整體而言，此次波蘭學者 Ewa 教授赴高雄與屏東共六所幼兒園參訪交流，不僅展現各園在課程發展、在地文化、校園資源整合及融合教育上的多元實踐，也讓她深入了解臺灣學前教育結合家庭、學校與社區資源的特色與發展潛力。透過教育現場的實地觀察與專業交流，更凸顯融合教育的核心不僅是讓不同需求的幼兒共同置身於同一學習環境，更在於理解並尊重幼兒的個別差異與發展需求，藉由專業觀察、動態評量及跨專業合作，及早辨識幼兒的發展潛能與支持需求，提供適性且個別化的教育支持。

此外，幼小銜接不應侷限於學習內容或課程進度的轉換，更應關注特殊需求幼兒在生活適應、社會情緒、溝通表達及學習參與等面向的持續發展與支持。從幼兒發展動態評量、學前融合教育實踐，到學前與國小階段的轉銜合作。此次六所幼兒園的參訪呈現不同教育場域的特色與實務經驗，也共同彰顯以幼兒為中心的教育理念。未來，唯有持續整合家庭、學校、社區及跨專業團隊的資源，建立連續、適性且具支持性的教育網絡，才能讓每一位幼兒在受到理解、接納與支持的環境中發揮潛能，進而落實融合教育與教育機會均等的核心價值。