專題研討
特教系專題研討 |
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098學年度第一學期 場次 1、2、3、4 098學年度第二學期 場次 1、2、3、4 |
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題 目 |
創意科學DIY的電視科普與特教應用 |
主 講 人 |
謝迺岳 老師 |
助 教 |
台北市東山高中-曾靜香 老師 |
時 間 |
98年10月10日(六)上午09:00~中午12:00 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
ICF-CY在特殊教育的應用 |
主 講 人 |
中正大學社會福利系-王國羽 教授 |
時 間 |
98年11月6日(五)晚上06:00~晚上09:00 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
誰是身心障礙者?人群分類與差異政治的社會學想像。 |
主 講 人 |
台北大學社會系-張恆豪 教授 |
時 間 |
98年11月28日(六)下午01:30~下午04:30 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
聽障的社會文化及手語特質 |
主 講 人 |
中華民國聾人文化協會 - 顧玉山 理事長 |
時 間 |
98年12月4日(五)晚上06:00~晚上09:00 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
ADHD親師情緒支持與資源應用 |
主 講 人 |
財團法人赤子心教育基金會執行長既 |
時 間 |
99年3月27日(六)下午1:30~下午4:20 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
正向行為支持 |
主 講 人 |
高雄師範大學特教系-鈕文英 教授 |
時 間 |
99年4月23日(五)晚上06:00~晚上09:00 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
研究評析與論文撰寫 |
主 講 人 |
台灣師範大學特教系-陳昭儀 教授 |
時 間 |
99年5月29日(六)上午09:00~中午12:00 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
學校裡的聽覺中樞處理困難學生之服務 |
主 講 人 |
高雄市民族國小-蔡志浩 老師 |
時 間 |
99年10月15日(五)下午6:30至晚上9:00 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
單一受試研究的基礎理論與實踐 |
主 講 人 |
嘉義大學特教系-唐榮昌 老師 |
時 間 |
99年11月06日(六)上午9:40至下午5:10 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
自閉症幼兒的社會技能訓練 |
主 講 人 |
台中教育大學特教系-王欣宜 老師 |
時 間 |
99年12月17日(五)下午6:00至晚上9:00 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
從腦部功能發展談特殊兒教育與實習 |
主 講 人 |
國立嘉義大學特教系系主任 - 陳明聰 教授 |
時 間 |
100年4月15日(五)下午06:00~晚上9:00 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
單一受試時間數列資料分析方法簡介 |
主 講 人 |
高雄師範大學特教系-吳裕益 教授 |
時 間 |
99年11月27日(六)上午9:00至中午12:00 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
談閱讀輔具的新思維 |
主 講 人 |
國立嘉義大學特教系系主任 - 陳明聰 教授 |
時 間 |
100年10月3日(一)中午12:30~下午3:20 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
遊戲評量的理論與做法 |
主 講 人 |
張英鵬 教授 |
時 間 |
100年12月17日(六)上午9:00至中午12:00 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
一位亞斯伯格家長的學習歷程 |
主 講 人 |
財團法人中華民國基金會 - 許鈺玲 主任 |
時 間 |
101年3月10日(六)上午09:00~中午12:00 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系專門教室 |
題 目 |
雙重特教需求學生鑑定與輔導之種子教師工作坊 |
主 講 人 |
高雄師範大學 - 鄒小蘭 教授 |
時 間 |
101年3月24日(六)上午09:00-下午16:00 |
地 點 |
本校五育樓4F視聽專門教室 |
題 目 |
DISCOVER課程模式理論與實務 |
主 講 人 |
育達商業科技大學幼保系 - 鄺靜辰 教授 |
時 間 |
101年4月14日(六)上午09:00-中午12:00 |
地 點 |
本校五育樓10F特教系模擬教室 |
題 目 |
閱讀障礙研究與低成就學生之比較 |
主 講 人 |
彰化師範大學特教系 - 呂偉白 老師 |
時 間 |
101年05月05日(六)上午09:00-中午12:00 |
地 點 |
閱讀障礙研究與低成就學生之比較 |
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