姓 　 　 名

楊碧桃

職 　 　稱

副教授

最 高 學 歷

美國東德州大學 特殊教育博士

專 　　　長

智能障礙、情緒障礙

專　　　　 　書

楊碧桃(2000)如何培養智障學生主動的工作習慣—從結構教學情境作起。特殊教育文集(二)(頁183-194)。國立屏東師院特教中心印行。

楊碧桃(1999)從有效教學原則談結構式教學。特殊教育文集(一)(頁95-114)，國立屏東師院特殊教育中心印行。

楊碧桃(1998)個別化教學的實施。屏東師院86學年度個別化教育方案研習成果彙編。屏東師院特教中心出版。

楊碧桃、龐大慶(1993)注意力不足症。教育部社教司補助，國立屏東師院特教中心編印。

楊碧桃(1985)如何協助學生建立正確之自我概念。國民教育輔導論叢。

楊碧桃(1981)The relationship between selected Variables to the job placements of the Educable Mentally Retarded students.

翻　 　譯　 　書

羅湘敏、楊碧桃、黃秋霞合譯(2011)：情緒及行為障礙學生教育。台北市，心理出版社(三刷)。(原著出版年：2007)。

羅湘敏、楊碧桃、黃秋霞合譯(2009)：情緒及行為障礙學生教育。台北市，心理出版社(二刷)。(原著出版年：2007)。

羅湘敏、楊碧桃、黃秋霞合譯(2008)：情緒及行為障礙學生教育。台北市，心理出版社(初刷)。(原著出版年：2007)。

Kauffman, J. M. (2005). Characteristics of Emotional and Behavioral Disorders of Children and Youth. Pearson, Merrill Prentice Hall, USA. 羅湘敏總校閱，羅湘敏、楊碧桃與黃秋霞譯(2007)，心理出版社。

期　刊　論　文

楊碧桃(2006)事前矯正：處理問題行為的預防性策略。屏師特殊教育, 第十二期, 1-5頁.

楊碧桃(2004)成人ADHD患者的治療。屏師特殊教育，8，1-9。

楊碧桃(2003)成人ADHD之診斷及考量。屏師特殊教育，5，9-17。

楊碧桃(2003)ADHD成人患者之症狀及體驗告白。特殊教育文集(五)。37-67。屏東師院特教中心編印。

楊碧桃(2002)ADHD成人之適應。屏師特殊教育，4，53-58。

楊碧桃(2002)啟智班問題行為的管理及調查的研究。屏東師院學報，16，99-134。

楊碧桃(2001)智障者常見的問題行為。屏師特殊教育，創刊號，54-61。

楊碧桃(2001)談對智障者的嫌惡性行為處置。屏師特殊教育，2，33-39。

楊碧桃(2001)智障者問題行為介入的非嫌惡性方法。特殊教育文集(三)(頁151-170)。國立屏東師院特教中心印行。

楊碧桃(2000)結構式教學環境在啟智班實施的研究。屏東師院學報，13，111-136。

楊碧桃(2000)擴大及替代性溝通。屏師特教通訊，8。

楊碧桃(2000)計劃行為改變策略的前提考量。屏師特教通訊，9，4-5。

楊碧桃(2000a)結構式教學環境在啟智班實施的研究。屏東師院學報，13，111-136。

楊碧桃(2000b)擴大及替代性溝通。屏師特教通訊，8。

楊碧桃(2000c)計劃行為改變策略的前提考量。屏師特教通訊，9，4-5。

楊碧桃(1998)教導學生作正確的反應。屏師特教通訊，1998年12月。

楊碧桃(1996)結構式教學法在國小啟智班的實驗教學研究。屏東師院學報，9，33-62。

楊碧桃(1995)國小啟智班教學的督導問題。國教天地，109，29-34。

楊碧桃(1993)注意力不足症的藥物治療。初等教育研究，5，1-22。

楊碧桃(1992)特殊智能概念介紹(下)。國教天地，93，57-69。

楊碧桃(1991)特殊智能概念介紹(上)。國教天地，89，4-8。

楊碧桃(1990)簡介曠野方案－U. S. 問題青少年之特教方案之一。國教天地，83，48-51。

楊碧桃(1989)兒童福利社會行為之發展(譯)國教天地，79，26-29。

楊碧桃(1985)國小教師民主價值取向。研習資訊。

楊碧桃(1984a)如何與盲人相處。研習資訊。

楊碧桃(1984b)國小輔導工作推展追蹤調查。研習資訊。

楊碧桃(1983a)我為什麼使用行為改變技術。輔導月刊。

楊碧桃(1983b)現代孩子跑到那裡去了。研習資訊。

研　討　會　論　文

Huang, C. H., Lo, H. M., Kulesza, E.M., Young, B. T., Huang, Y. C., Hu, Y.C., Chang, Y.P., Hou, Y.L., Huang, L. F. To Investigate Cognitive Development of Taiwanese and Polish Preschoolers in Dynamic Assessment-Comparative Study. 3rd International Congress on Early Childhood Education (3rd ICECE), 12-15, September 2012, Cukurova University, Adana, Turkey.

楊碧桃(1997a)結構式教學法在國小啟智班的臨床督導研究。師範教育臨床教學學術研討會論文集。國立屏東師院印行。

楊碧桃(1997b)結構式教學在國小啟智班的實施研究。八十六學年度教育學術研討會論文集(4)。國立花蓮師院承辦。

研　究　計　畫

黃秋霞、羅湘敏、胡永崇、張英鵬、侯雅齡、黃麗鳳、楊碧桃、黃玉枝：編製與建構「學前動態評量表」-II：台灣波蘭亞太合作研究計畫(2011/07/01—2012/12/31)。國立屏東教育大學研究發展處之國際合作研究計畫補助【100T5700-0238】。

黃秋霞、羅湘敏、楊碧桃、黃玉枝、胡永崇、張英鵬、侯雅齡、黃麗鳳：編製與建構「學前動態評量表」：台灣波蘭亞太合作研究計畫(2010/06/01—2011/12/31)。國立屏東教育大學進修暨研究學院--國際合作研究計畫—亞太教育研究計畫補助【100T5700-0238】。

研　究　報　告　類

黃秋霞、羅湘敏、楊碧桃、黃玉枝、胡永崇、張英鵬、侯雅齡、黃麗鳳：編製與建構「學前動態評量表」(2011/10/10)：台灣波蘭亞太合作研究計畫。國立屏東教育大學進修暨研究學院--國際合作研究計畫—亞太教育研究計畫補助【100T5700-0238】。