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  4. 黃秋霞

黃秋霞

姓 　 　 名

黃秋霞

職 　 　稱

專任副教授

最 高 學 歷

 美國亞歷桑納州立大學特殊教育博士

專 　 　長

 學習障礙、特殊教育教學策略研究

開 課 名 稱

 學習障礙、學習障礙研究、特殊教育教學策略研究、學習困難與教學策略、身心障礙教材教法、特殊教育教學實習等

專　　　　 　書
  1. 黃秋霞、楊志強(2020)。國小數學科互動式體積AR輔助學習軟體應用之探討。特殊教育發展期刊，70，17-34。(審稿制學術期刊)(2020年10月16日投稿，2020年12月21日接受)。臺北市立大學特殊教育中心。
  2. 林素貞、趙本強、黃秋霞主編(2020)。身心障礙學生的轉銜教育與服務。台灣學障學會策劃，ISBN：9789861918969，出版日期：2020/1/31。
  3. Lin, P.Y., Lin, Y.C., Chen, R.,& Huang, C.H.(2019). Teacher candidates’ beliefs about inclusion in two countries and their implication for Canadian teacher education.620-645.ISBN 978-0-9947451-9-4.
  4. 黃秋霞、黃玉枝、張素玉、林皛玫、田慧娟、盧靜妙、寧李羽娟(2011)。編製「輕度認知功能損傷之綜合活動教材教具」（低年級）。教育部委託屏東教育大學特教中 心之研究計畫。
  5. 黃秋霞、黃玉枝、張素玉、林皛玫、田慧娟、盧靜妙、黃重和(2010)。編製「輕度認知功能損傷之綜合活動教材教具」(中年級)。教育部委託屏東教育大學特教中心之研究計畫。
  6. 邱上真、林素貞、蔡明富、朱淑玲、劉萌容、張英鵬、羅湘敏、黃秋霞(2009)。高雄縣身心障礙學生鑑定安置運作模式之研究。高雄縣教育局編印行。
  7. 黃秋霞(2001)。淺談身體病弱的面面觀。國立屏東師範學院特殊教育文集，36，63-90，教育部特殊教育小組補助編印，國立屏東師範學院特殊教育中心印行。
  8. 黃秋霞(2001)。從『缺月滿月』觀點淺談學習障礙---認識身心障礙學生。教師篇，融合教育叢書(一)，43-58，屏東縣政府教育局編印行。
  9. 黃秋霞(2000)。學習障礙學生的輔導。國立屏東師範學院特殊教育文集(一)，33，103-108。國立屏東師範學院八十八學年度特殊教育研習成果彙編，教育部特殊教育小組補助編印，國立屏東師範學院特殊教育中心印行。
  10. 黃秋霞(2000)。淺談閱讀障礙。國立屏東師範學院特殊教育文集(二)，34，33-64，教育部特殊教育小組補助編印，國立屏東師範學院特殊教育中心印行。

翻　 　譯　 　書

1.洪儷瑜主編(2018)。情緒及行為障礙學生教育，黃秋霞翻譯第二篇&第四章。華騰文化出版社。

2.胡永崇、詹士宜、洪雅惠、呂偉白、黃秋霞等合譯(2016)。學習障礙與補救教學教材教法。Strategies for Teaching Students with Learning and Behavior Problems.(9e) 2014 by Sharon,, R. Vaughn & Candace, S. Bos.ISBN：9789864470273。華騰文化。出版日期：2016/01/07。

3.胡永崇、黃秋霞、王智玫等合譯(2014)。學習障礙之教育。臺北市，心理出版社(四刷)。(原著出版年：2005)。

4.羅湘敏、楊碧桃、黃秋霞合譯(2011)。情緒及行為障礙學生教育。臺北市，心理出版社(三刷)。(原著出版年：2007)。

期　刊　論　文

  1. Huang, C. H., Hsieh, C. Y. *, Chen, Y. L., & Wedekind, H. (2025). Integrating a Drama-Based Framework with Science Education to Enhance Pre-Service Teachers’ Engagement and Self-Efficacy: A Cluster-Based Study. Sage Open, 15(4), 21582440251384891. https://doi.org/10.1177/21582440251384891
  2. Pen-Chiang Chao*, Yu-Chi Chou, Shin-Tzu Hu, Chiu-Hsia Huang (2024). Development of a Scale to Assess University Faculty’s Knowledge, Attitudes, and Practices in Special Education. Journal of Educational and Social Research,14(3)),351-362(SCOUPS). E-ISSN 2240-0524 ISSN 2239-978X. Journal of Educational and Social Research.
  3. Huang, Chiu-Hsia, Chen, Ya-Ling & Holger Haas (2024). Investigating Pre-Service Teachers’ Satisfaction of Integrating Drama-Based Activities into Practical Science Teaching. European Journal of STEM Education, 9(1). 1-13.
  4. Sujarwanto, Nanda Aulia Vrisaba, Milena Mialkowska-Kozaryan & Huang, Chiu-Hsia (Becky) (2022). Teaching Within the Pandemic: Lessons Learned from Indonesia, Poland and Taiwan (ebook written). Cipta Media Nusantara, ISSN: 9786235647593
  5. 黃秋霞、陳凱玫、張晏蓉、王聖維(2022)。探究COVID-19對教學者與特殊需求學生的相關議題。教育研究與實踐學刊，70(1)，1-27。 (審稿制學術期刊)(2022年08月22日投稿，2022年9月22日接受)。臺北市立大學師資培育與職涯發展中心。
  6. 吳卷霖、黃秋霞(通訊作者)、李偉清(2022)。適應體育教學對國小中度智能障礙學童健康體適能之影響。嘉義大學體育健康休閒期刊(第三級)，21(2)，66-82。2022年7月22日投稿，2022年9月10日接受刊登。
  7. 黃秋霞、楊志強、蔡宜雯(2022)。互動式AR輔助學習裝置軟體使用滿意度調查。特殊教育發展期刊，73，1-26。(審稿制學術期刊)(2022年03月25日投稿，2022年06月07日接受)。臺北市立大學特殊教育中心。
  8. 黃秋霞、黃麗鳳、楊志強(2021)。讓科學可見-職前師資生動手做科學之探究。特殊教育發展期刊，71，19-48。DOI:10.7034/DSE.202106_(71).0002。(審稿制學術期刊)(2021年05月22日投稿，2021年08月29日接受)。臺北市立大學特殊教育中心。
  9. 陳永展、黃秋霞(通訊作者)(2021)。平行線至交集線的生命樂曲－以SMART敘事取向輔導ADHD學童之個案研究。健康促進與衛生教育學報，53(1)，43-107。臺灣師範大學。(審稿制學術期刊)(2021年2月14日投稿，2021年4月13日已接受)。
  10. 黃秋霞、楊志強(2020)。國小數學科互動式體積AR輔助學習軟體應用之探討。特殊教育發展期刊，70，17-34。(審稿制學術期刊)(2020年10月16日投稿，2020年12月21日接受)。臺北市立大學特殊教育中心。
  11. Kulesza,E.M.,Huang,Chiu-Hsia(2020). DEVELOPMENT ZONES OF TAIWANESE CHILDREN IN PRESCHOOL AGE. EDULEARN2020 Proceedings. (審稿制學術期刊）
  12. Pages: 6814-6819 Publication year: 2020 ISBN: 978-84-09-17979-4 ISSN: 2340-1117
  13. doi: 10.21125/edulearn.2020.1770 Conference name: 12th International Conference on Education and New Learning Technologies Dates: 6-7 July, 2020 Location: Online Conference.
  14. Huang Chiu-Hsia & Chen, R. K. (2017). Attitudes toward inclusive education: A comparison of general and special education teachers in Taiwan. Asian Journal of Inclusive Education(AJIE), 5(1), 23-37.
  15. 黃秋霞(2017)。多重成分識字教學對提升低年級識字困難學童的注音與國字學習成效。特殊教育與復健學報，33，29-52。
  16. 侯美娟、黃秋霞(通訊作者)(2017)。故事結構教學對國小學習障礙學生的閱讀理解學習成效。障礙者理解半年刊，16(1)。DOI：10.6513/TJUID.2017.16(1)。
  17. 侯美娟、黃秋霞、鍾屏蘭(2016)。淺談故事結構教學與實務教學分享。臺灣教育評論月刊，5(12)，101-110。
  18. 梁艾琳、黃秋霞(通訊作者)(2016)。學習障礙學童「性知識教育」學習效果之研究。學校衛生(中華民國學校衛生學會：National School Health Association)，69，43-64。
  19. 黃秋霞(2016)。師培生對特殊需求學生的融合教育與社會正義期許之初探研究。特殊教育發展期刊，61，27-48。
  20. 黃秋霞(2016)。融合教育全量表的編製與分析。障礙者理解半年刊，15(1)，37-66。DOI:10.6513/TJUID.2016.15(1).3。。
  21. 呂佩真、黃秋霞(通訊作者)、詹士宜(2015)。錨式情境教學對學習障礙學生的數學文字題解題的學習成效。中華民國特殊教育學會年刊，民104年11月25日，p.135-156。
  22. 莊其臻、黃秋霞(通訊作者)(2013)。電腦圖示表徵教學對學習障礙學生的乘除法文字題解題之學習成效。國小特殊教育期刊，55(1)，1-26，臺北市立教育大學特殊教育中心。
  23. 黃秋霞(2011)。轉介前識字教學介入對國小一年級識字困難學童的學習效果-III。屏東教育大學學報，37,129-174。
  24. 黃秋霞(2011)。轉介前識字教學介入對國小一年級識字困難學童的學習效果-II。屏東教育大學學報，36,461-498。
  25. 黃秋霞(2010)。轉介前識字教學介入對國小一年級識字困難學童的學習效果。屏東教育大學學報，35, 155-202。
  26. 黃秋霞(2010)。淺談轉介前識字教學介入對國小一年級識字困難學童的教學反思。南屏特殊教育期刊，1，71-78。
  27. 黃秋霞、方美珍(2007)。圖示表徵解題策略對國小學習障礙學生數學文字題學習成效之研究。特殊教育的資源與支持中華民國特殊教育學刊年會，257-278。教育部、臺北市與高雄市政府教育局補助，中華民國特殊教育學會編印。
  28. 張維真、黃秋霞(2004)。兒歌圖畫結合部首歸類識字教學對識字困難學童學習成效之個案研究。特殊教育的績效中華民國特殊教育學會年刊，109-132。教育部、臺北市與高雄市政府教育局補助，中華民國特殊教育學會編印。
  29. 黃秋霞(2004)。如何處理青少年學童情緒或偏差行為等相關問題。屏師特殊教育，6，56-64。
  30. 黃秋霞(2003)。高高屏特殊兒童的家長對親職教育型態認識之探討。特教園丁季刊，18(2)，61-69。
  31. 黃秋霞(2002)。開發特殊教育的禁地---談性教育問題之輔導。特教園丁季刊，18(1)，1-6。
  32. 黃秋霞(2002)。探討重度及多重障礙在家教育學生的現況安置輔導問題。特教園丁季刊，17(4)，1-7。
  33. 黃秋霞(2002)。特教教師工作壓力套牢與解套之道。特教園丁季刊，17(3)，43-48。
  34. 黃秋霞(2002)。輔導青少年情緒管理與行為問題之萬用妙曩袋。屏師特殊教育，3，34-40。
  35. 黃秋霞(2001)。淺談屏東縣市在家教育個案訪視之省思。屏師特殊教育，創刊號，62-69。
  36. 黃秋霞、黃秋蘭(2001)。不說話的全盲生。屏師特殊教育，2，54-59。國立屏東師範學院特殊教育中心發行，教育部特殊教育工作小組補助編印。
  37. 黃秋霞(2000)。淺談啟智教育的迷思與省思。屏師特殊教育，9，11-14。
  38. 黃秋霞(1998)。淺談衝動一時、聰明一世、一生無悔特教緣。屏師特殊教育，7，18-19。

研　討　會　論　文
  1. Huang, Chiu-Hsia (2026). A Hybrid Technology-Assisted Social-Emotional Learning Model: Integrating Narrative Pedagogy and Digital Scaffolding for Students with Mild Intellectual Disabilities.Masaryk University, Brno, Czech Republic, 15-17th July, ICCHP 2026..Wang, Shu-Wei, Huang, Chiu-Hsia & Tsai, Min-Yin (2026). Structured Picture Book–Based Instruction as a Multidomain Developmental Intervention in Inclusive Early Childhood Special Education. 2026 OMEP International Conference, Poznan, Poland. Hsieh, C. Y., Tsai, Y. W., Huang, C. H. (2025, August): Culture, Community and Society The  Role of Families’ Cultural and Social Traditions. A Study of Maternal Involvement, Family Environmental Diversity and Social Competence of Young Children in Different Ethnic Groups-Secondary Data Research from Kids in Taiwan: National Longitudinal Study of Child Development and Care (KIT). 33rd EECERA Annual Conference. In Faculty of Education, Comenius University Bratislava, Slovakia
  2. Huang, Chiu-Hsia, Chen, Y. L., & Hartmut Wedekind (2024). Investigating the Learning Science Types of Taiwanese Pre-Service Teachers Using a Drama-Based Approach. 2024 EECERA conference, England, 國科會補助出席國際論文研討會。
  3. Huang, Chiu-Hsia, Chen, Y. L., & Hartmut Wedekind (2024). Investigating the Learning Science Types of Taiwanese Pre-Service Teachers Using a Drama-Based Approach. 2024 EECERA conference, England, 國科會補助出席國際論文研討會。
  4. 蘇筱涵、黃秋霞(2021)。變來變去的分身-分數與小數互換(海報論文)。2021年國立 屏東大學師資培育中心「第九屆師資培育國際研討會」，2021/10/15-16。
  5. 龔士琦、黃秋霞(2021)。AR 互動式容積輔助學習裝置-容積浮浮沉沉。2021 年國立屏東大學師資培育中心「第九屆師資培育國際研討會」，2021/10/15-16。
  6. 江毓鈞、黃秋霞(2021)。AR 互動式容積輔助學習裝置-容積瓶瓶罐罐。2021年國立屏東大學師資培育中心「第九屆師資培育國際研討會」，2021/10/15-16。
  7. 吳金聰、黃秋霞(2021)。AR 互動式容積輔助學習裝置-容積量量測測。2021年國立屏東大學師資培育中心「第九屆師資培育國際研討會」，2021/10/15-16。
  8. 吳金聰、黃秋霞(2019)。體積移動城堡AR輔助裝置-魔術方塊城堡。第七屆師資培育國際學術研討會發表，2019年10月19日。
  9. 江毓鈞、黃秋霞(2019)。體積移動城堡AR輔助裝置-稻田裡的貨櫃城堡。第七屆師資培育國際學術研討會發表，2019年10月19日。
  10. 張浩盛、黃秋霞(2019)。體積移動城堡AR輔助裝置-高屏溪神秘城堡。第七屆師資培育國際學術研討會發表，2019年10月9日。
  11. 蘇筱涵、黃秋霞(2019)。國小資源班識字教學。第七屆師資培育國際學術研討會發表，2019年10月19日。
  12. 陳薏茹、黃秋霞(2019)。認識重量單位。第七屆師資培育國際學術研討會發表，2019年10月19日。
  13. Lin, P. Y.,&;Lin, Y. C., Chen, R. K., Huang, C. H. (2018).Teacher candidates’ beliefs about inclusion: An   international perspective. Paper presented at the annual conference of the Canadian Society for the Study of Education (CSSE), Regina, Saskatchewan, Canada.
  14. 周玲禧、黃秋霞(2018)。錨式情境教學對國小學習障礙學童的面積和體積文字題解題之成效。台灣學障學會，Taiwan Academy for Learning Disabilities，學會網址：http://c.nknu.edu.tw/TALD/Default.aspx
  15. Huang Chiu-Hsia (2016). Various Pre-Service Teachers’ Attitudes toward Inclusive Education for Exceptional Children. 2016 Psychometric Society. 11-16th, July, 2016, Asheville, North Carolina, USA.
  16. Huang Chiu-Hsia (2016). Pre-Service Teachers’ Supportive Attitudes toward Inclusive Education for Exceptional Children. 2016 Psychometric Society. 11-16th, July, 2016, Asheville, North Carolina, USA.
  17. Kulesza, E.M. & Huang, C.H. (2015). INDIVIDUALS’ LEARNING POTENTIAL OF  POLISH AND TAIWANESE PRESCHOOLERS IN DYNAMIC ASSESSMENT – COMPARATIVE STUDY. IASE 14th Biennial Conference Special Education-Lower Silesia. University in Wroclaw, 06/21-06/25/2015
  18. 林素貞、黃秋霞、陳秋燕、盧昱雯、余禮娟(2014)。直接教學模式國語文課程之發展研究。2014學術研討會-臺灣教育研究學會:美感、創新及教育實踐，TERA 2014學術研討會。民103年11月。
  19. Huang, C.H., Lo, H.M., Huang, L.F., Chang, Y.P., Hu, Y. C., Huang, Y. C., Hou, Y. L., Chen, S. Y., & Kulesza, E.M. (2014). Norm of the Dynamic Assessment of Cognitive Development in a Taiwanese Preschooler Sample (Oral presentation). 24th International Congress on Early Childhood Education (24th EECERA), 7-10, September 2014, Crete University, Heraklion, Greece.科技部補助國內專家學者出席國際學術會議。
  20. Huang, C. H., Lo, H. M., Kulesza, E.M., Huang, L. F., Hu, Y.C., Chang, Y.P., Liu, C.C., Hou, Y.L., & Huang, Y. C. (2013). Using Dynamic Assessment of Cognitive Development to Establish the Norm of Taiwanese Preschoolers (Oral presentation). 23rd International Congress on Early Childhood Education (23rd EECERA), 28-31, August 2013, Tallinn University, Tallinn, Estonia.科技部補助國內專家學者出席國際學術會議。
  21. Huang, C.H., Lo, H. M. (2013). To Investigate Six Autistic Children& Cognitive Development (Poster presentation). 23rd International Congress on Early Childhood Education (23rd EECERA), 28-31, August 2013, Tallinn University, Tallinn, Estonia.科技部補助國內專家學者出席國際學術會議。
  22. Huang, C. H., Lo, H. M., Kulesza, E.M., Young, B. T., Huang, Y. C., Hu, Y.C., Chang, Y.P., Hou, Y.L., & Huang, L. F. (2012) To Investigate Cognitive Development of Taiwanese and Polish Preschoolers in Dynamic Assessment-Comparative Study (Oral presentation) . 3rd International Congress on Early Childhood Education (3rd ICECE), 12-15, September 2012, Cukurova University, Adana, Turkey.
  23. Huang, Chiu-Hsia (2011). To Investigate Learning Effects of Pre-referral-Word-Recognition for 1st Graders with Learning Difficulties-III (Oral presentation). The 11 9th Annual Convention of the American Psychological Association (APA) Conference,4-7th, August, 2011, Washington DC, USA.
  24. Huang, Chiu-Hsia (2010). To Investigate Learning Effects of Pre-referral-Word-Recognition for 1st Graders with Learning Difficulties (Oral presentation). The 75th Annual Meeting of the Psychometric Society (The 75th IMPS Conference),7-9th, July, 2010, Athens, University of GA, USA.
  25. 黃秋霞(2010)。驗證「RTI」轉介前識字教學介入對國小一年級識字困難學童的學習效果(Poster)。第六屆臺灣學障學會年會暨學術研討會(TALD),中山醫學院壽齡廳,2010/03/13。
  26. Huang, Chiu-Hsia (2009). To Investigate RTI Teaching Efficiency for Risky Children with Learning Difficulties (Oral presentation). The 117th Annual Convention of the American Psychological Association (APA) Conference, 7-9th August, Toronto, Canada.
  27. 梁艾琳、黃秋霞(2009)。探究「認識青春期」性教育教學對學習障礙學生之學習效果(Poster)。第五屆臺灣學障學會年會暨中文閱讀障礙學術研討會(TALD)，37-38，臺灣師範大學。
  28. Huang, C.H., & Wu, P.C.(2008). Developing the Emotional Intelligence Inventory (EII) for Children with Learning Disabilities by using Rasch Model (Oral presentation). 116th Annual Convention of the American Psychological Association (APA) Conference, 14-17th, August, Boston, MA., USA. 學習障礙學童情緒智力量表之編製。國立屏東教育大學學術委補助。
  29. Huang, Chiu-Hsia (2006). The WISC-III Analysis and the Effectiveness of TWLEST for LD in Taiwan, R.O.C. (Oral presentation) The 71th Annual Meeting of the Psychometric Society (The 71th IMPS Conference), 14-17th, June, 2006, Montreal, Canada.
  30. Huang, Chiu-Hsia (2006). The WISC-III Analyses and the Effectiveness of TWLEST Intervention for the LD Concomitant ADHD (Poster). The 30th Annual TECBD National Conference on Severe Behavior Disorders of Children & Youth, 16-18th, November, 2006, Tempe Mission Palms Resort, Tempe, Arizona, U.S.A.
  31. Huang, Chiu-Hsia (2005). To Compare the Special and Regular Education Teachers Attitudes toward Children with Chronic Illness in 1995 and 2002 in Taiwan, R.O.C. (Oral presentation) The70th Annual Meeting of the Psychometric Society (The 70th IMPS Conference), 4-9th, July, Tilburg, Netherlands.
  32. Huang, Chiu-Hsia (2004). The Effectiveness of a Twelve-Week-Life-Education with Story-Telling Treatment on the Social Behaviors of Children with Learning Disabilities and Social-Emotional Behavioral Problems in Taiwan, R.O.C. (Oral presentation) The 28th Annual TECBD National Conference on Severe Behavior Disorders of Children & Youth, 18-20th, November, Tempe Mission Palms Resort, Tempe, Arizona, U.S.A. Supported by NSC 93-2413-H-153-012,2004/08/01~2006/01/31.
  33. Diken, I. , Lopes, J., Mathur, S. R., McGlynn, M., & Huang, Chiu-Hsia (2004). Special Education and Services for EBD Around the World: International Panel (Oral presentation).The 28th Annual TECBD National Conference on Severe Behavior Disorders of Children & Youth, 18-20th, November, 2004, Tempe Mission Palms Resort, Tempe, Arizona, U.S.A.
  34. 張維真、黃秋霞(2004)。兒歌圖畫書結合部首歸類識字教學對識字困難學童學習成效之個案研究 (Oral presentation)。中華民國特殊教育學會年刊特殊教育的績效與評鑑。
  35. Huang, Chiu-Hsia (2003). Teaching Assessments and Behavior Management Strategies for Students with Emotional and Behavioral Disorders-Three Cases (Posteer). The 27th Annual TECBD National Conference on Severe Behavior Disorders of Children & Youth, 20-22th, November, 2003, Tempe Mission Palms Resort, Tempe, Arizona, U.S.A.
  36. Huang, Chiu-Hsia (2002). Teacher Attitudes toward The Inclusion of Children with Chronic Illness in Taiwan, R.O.C. (Oral presentation)The 26th Annual Teacher Educators for Children with Behavior Disorders (TECBD) National Conference on Severe Behavior Disorders of Children & Youth, 21-23th, November, 2002, Tempe Mission Palms Resort, Tempe, Arizona, U.S.A. Supported by NSC89-2413-H-153-026, 2000/08/01~2002/01/31.
  37. McGllynn, M., Diken, I. , Bal, A., Chao, P.C., Huang, C.H., Almutlaq, M. et al., (2002). International Perspectives on Teacher Education for Children with Behavior Disorders (Oral presentation). The 26th Annual TECBD National Conference on Severe Behavior Disorders of Children & Youth, 21-23th, November, 2002, Tempe Mission Palms Resort, Tempe, Arizona, U.S.A.
  38. 黃秋霞(2002)。高高屏縣市教師對慢性疾病身體病弱兒童融合教育接受程度等相關問題之探討(Poster)。第三屆全國早療相關服務發表大會暨國際研討會(The 3rd National Congress of Early Intervention Program for Children with Developmental Disability)，115-116，台北：中華民國發展遲緩兒童早期療育協會，2002/11/22-11/24。
  39. 黃秋霞(2002)。教師對身體病弱兒童接受程度之探討(Oral presentation)。雲南省特殊教育參訪活動，參與雲南省特殊教育專業委員2002年年會分享報告學術專業,大陸，雲南省，2002/07/16/-2002/07/18。

研　究　計　畫
  1. 115年度國立屏東大學跨國研究補助計畫-邀請境外簽約學校學者短期訪問研究。國立屏東大學。
  2. 114-115度邀請境外簽約學校學者短期訪問研究-動態評量融入學前特殊教育師資培育課程之探究。國立屏東大學。
  3. 學前幼兒認知發展動態評量之永續綻放。國立屏東大學。
  4. 113-114度邀請境外簽約學校學者短期訪問研究-【啟動想像-以故事 & 遊戲探究科中的奧秘！！】STEMagination: Fusing STEM with Imagination and Play。國立屏東大學。
  5. 112-113年度邀請境外簽約學校學者短期訪問研究-結合STEAM教育的創意火花。國立屏東大學。
  6. 112-113年度邀請境外簽約學校學者短期訪問研究-動手玩科學-一起探究科學中的奧妙!!。國立屏東大學。
  7. 111-112年度邀請境外簽約學校學者短期訪問研究-DIE崁入實作科學活動，讓科學種子粒粒結果～百花齊放處處可見。國立屏東大學。
  8. 110學年度國立屏東大學跨國學術研究-D.I.E.融入科學教育實務。國立屏東大學。
  9. 115學年度 補助國內專家學者出席國際學術會議。國科會。
  10. 113學年度 補助國內專家學者出席國際學術會議。國科會。
  11. 112學年度 補助國內專家學者出席國際學術會議。國科會。
  12. 國立屏東大學111年度高教深耕計畫計畫核定名單-實作導向業界專家共時授課計畫
  13. 國立屏東大學112年度高教深耕計畫計畫核定名單-實作導向業界專家共時授課計畫
  14. 國立屏東大學113年度高教深耕計畫計畫核定名單-實作導向業界專家共時授課計畫
  15. 國立屏東大學114年度高教深耕計畫計畫核定名單-實作導向業界專家共時授課計畫
  16. 國立屏東大學115年度高教深耕計畫計畫核定名單-實作導向業界專家共時授課計畫
  17. 110-111 學年高教深耕計畫-SPIRIT-教師專業社群-難與不難的斜桿 DNA。
  18. 110-2學期高教深耕計畫-SPIRIT-業界專家協同教學。
  19. 教育部-【深耕】補助110 年高教深耕計畫(主冊部分)-子計畫 8:國教 AI 教材與教學科技研究中心。
  20. 黃秋霞(2021)。教育部-【深耕】補助 110 年高教深耕- 子計畫 1：「SPIRIT 課程 研創」計畫-Fun Bump STEM 跨領域不停課不停學。
  21. 楊智穎、黃秋霞(2020-2021)。109  跨國研究計畫-境外學者短訪(外)。
  22. 黃秋霞(2019)。【互動式體積學習裝置】榮獲經濟部財產局專利審查通過。
  23. 黃秋霞(2018-2019)。科技領航優化學習翻轉教與學計畫。
  24. 黃秋霞(2018-2019)。波蘭特殊教育見習。教育部補助師資培育之大學辦理國外教育見習 教育實習及國際史懷哲計畫
  25. 黃秋霞(2017-2018)。AVR翻轉教與學計畫。
  26. 黃秋霞(2017-2018)。高雄市薪薪相習客語家庭培力試辦計畫。高雄市客委會106年度產學合作【A10642】。
  27. 黃秋霞(2017-2018)。教育部補助-106學年度教學實務課程教師【E1061122】。
  28. 黃秋霞(2015)。浴火重生的驚艷-波蘭。波蘭之更改協議交流與協議交流報告書。
  29. 黃秋霞(2013)。教育部「102年精進師資素質發展計畫」：『大學教師與小學及幼兒園教師臨床教學』。
  30. 黃秋霞(2011)。波蘭之參訪協議交流與協議交流報告書。刊登於2011/10/12國立屏東教 育大學研究發展處—國際學術交流活動。應邀參與The Maria Grzegorzewska Academy of Special Education(華沙特殊教育學院)於2011/09/12-2011/09/20辦理The International Conference‘Ruch,wzrok,sluch-podstawa uczenia sie’-Movement,vision,hearing - the base of learning(國際特殊教育論文發表研討會)。
  31. 黃秋霞、羅湘敏、胡永崇、張英鵬、黃麗鳳、楊碧桃、侯雅齡、黃玉枝(2011-2012)。編製與建構「學前動態評量表」-II。臺灣波蘭亞太合作研究計畫(2011/07/01—2012/12/31)。國立屏東教育大學研究發展處之國際合作研究計畫補助【100T5700-0238】。
  32. 黃秋霞、羅湘敏、楊碧桃、黃玉枝、胡永崇、張英鵬、黃麗鳳、侯雅齡(2010-2011)。編製與建構「學前動態評量表」。臺灣波蘭亞太合作研究計畫(2010/06/01—2011/12/31)。國立屏東教育大學進修暨研究學院--國際合作研究計畫—亞太教育研究計畫補助【100T5700-0238】。
  33. 黃秋霞、黃玉枝、張素玉、林皛玫、田慧娟、盧靜妙、寧李羽娟(2011)。編製「輕度認知功能損傷之綜合活動教材教具」-II。教育部委託屏東教育大學特教中心之研究計畫(2011/02-2011/11/30)。
  34. 黃秋霞、黃玉枝、張素玉、林皛玫、田慧娟、盧靜妙、黃重和(2010-2011)。編製「輕度認知功能損傷之綜合活動教材教具」。教育部委託屏東教育大學特教中心之研究計畫(2010/02-2010/11/30)。
  35. 邱上真、林素貞、蔡明富、朱淑玲、劉萌容、張英鵬、羅湘敏、黃秋霞(2009-2010)。高雄縣身心障礙學生鑑定安置運作模式之研究。教育部委託高雄師範大學特教中之研究計畫(2009/08/01-2010/07/31)。
  36. 黃秋霞(2005)。學習障礙學童情緒智力量表之編製。國立屏東教育大學學術委補助。
  37. 黃秋霞(2004-2006)。透過『12週生命教育暨圖畫書繪本與結合九年一貫統整課程教學活動針對高雄縣資源班國小階段學習障礙伴隨著社會情緒或行為問題學童』的實驗教學研究之探討。行政院國家科學委員會專題研究計畫， NSC93-2413-H-153-012,2004/08/01~2006/01/31。
  38. 黃秋霞(2000-2002)。教師對身體病弱兒童接受程度之探討。行政院國家科學委員會專題研究計畫NSC89-2413-H-153-026, 2000/08/01~/2002/01/31。

研 究 報 告 類

1.110學年計畫成果及亮點-子計畫8國教AI教材與教學科技研發-漫遊 AR：體積移動城堡、秒懂月亮的秘密、容積萬花筒、太陽與天體運行。
2.109-2學期高教深耕計畫-SPIRIT-教師專業社群- Fun Bump STEM 跨領域不停課不停學。
3.109-2學期高教深耕計畫-SPIRIT-業界專家協同教學。
4.109-1學期高教深耕計畫-SPIRIT-教師專業社群-Fun Bump STEM和Microbit 知覺玩興之初探
5.109-1學期高教深耕計畫-SPIRIT-業界專家協同教學。
6.黃秋霞、楊智穎(2019)。波蘭特殊教育見習。國外教育見習教育實習計畫及教育史懷哲國際史懷哲成果發表會。報告者：黃秋霞、蘇筱涵、陳汶妮。主辦單位：教育部師資培育及藝術教育司，承辦單位：國立屏東大學國際事務處有教無類專案辦公室，2019年10月18日。

7.黃秋霞、羅湘敏、胡永崇、張英鵬、黃麗鳳、楊碧桃、侯雅齡、黃玉枝：編製與建構「學前動態評量表」-II。臺灣波蘭亞太合作研究計畫(2011/07/01—2012/12/31)。國立屏東教育大學研究發展處之國際合作研究計畫補助【100T5700-0238】。

8.黃秋霞、羅湘敏、楊碧桃、黃玉枝、胡永崇、張英鵬、黃麗鳳、侯雅齡：編製與建構「學前動態評量表」。臺灣波蘭亞太合作研究計畫(2010/06/01—2011/12/31)。國立屏東教育大學進修暨研究學院--國際合作研究計畫—亞太教育研究計畫補助【100T5700-0238】。

9.黃秋霞、黃玉枝、張素玉、林皛玫、田慧娟、盧靜妙、寧李羽娟 (2011)。編製「輕度認知功能損傷之綜合活動教材教具」（低年級）。教育部委託屏東教育大學特教中心之研究計畫。

10.黃秋霞、黃玉枝、張素玉、林皛玫、田慧娟、盧靜妙、黃重和(2010)。編製「輕度認知功能損傷之綜合活動教材教具」。教育部委託屏東教育大學特教中心之研究計畫。

11.邱上真、林素貞、蔡明富、朱淑玲、劉萌容、張英鵬、羅湘敏、黃秋霞(2009)。高雄縣身心障礙學生鑑定安置運作模式之研究。高雄縣教育局編印行。

其 他

1. 黃秋霞、張家瑞(2023)。AR虛擬幾何圖形色覺學習輔助裝置。互動式容積輔助學習裝置。榮獲部財產局專利審查通過

2. 楊志強、黃秋霞、龔士琦、蔡宜雯、吳金聰、江毓鈞(2022)。互動式學習系統-讓AI動起來，語音辨識學習。榮獲經濟部財產局專利審查通過

3. 吳泓暹(2021)。教案名稱：<一卡通除法魔法機>。109 學年度國立嘉義大學師資培育中心 K-12 新課綱教案設計檢定暨競賽實施計畫，審核通過-榮獲優等獎，教案指導教授：黃秋霞副教授，2021 年 3 月 30 日。

4.黃秋霞、吳金聰、江毓鈞、龔士琦、蔡宜雯(2020)。互動式容積輔助學習裝置。榮獲部財產局專利審查通過，中華民國專利證書號碼：第M611409 號。

5. 黃秋霞、吳金聰、江毓鈞、龔士琦、張浩盛等(2019)。互動式體積輔助學習裝置。榮獲經濟部財產局專利審查通過，中華民國專利證書號碼：第M587341號。

6. 黃秋霞教師榮獲本校108學年優良導師。

7. 黃秋霞(2019)。【互動式體積學習裝置】榮獲經濟部財產局專利審查通過。

8. 黃秋霞教師榮獲本校108學年優良導師。

9. 本系楊雨潔、陳奕君、何昱萱、余友盛同學榮獲105學年度教育部國民小學及學前特殊教育教學研究中心教學演示競賽，師資生組第二名(指導教授：黃秋霞)。

10. 本系陳政廷、沈育婕、黃琇卿、柯慧婷同學榮獲105學年度教育部國民小學及學前特殊教育教學研究中心教學演示競賽 師資生組佳作(指導教授：黃秋霞)。

<< 師資生組 >>

得 獎 者

示例名稱

楊雨潔、陳奕君、何昱萱、余友盛
(國立屏東大學)

漫遊古都

陳政廷、沈育婕、黃琇卿、柯慧婷
(國立屏東大學)

「原」源不絕的智慧－巴拉告

 

11. 本系鄒采蘋、張瓊尹同學榮獲104學年度教育部國民小學及學前特殊教育學習領域中心教學示例競賽師資生組-佳作。http://laes.ntcu.edu.tw/LastNews/NewMore.aspx?sid=10&bid=4458(指導教授：黃秋霞)。

12. 本系碩班學生呂佩真投稿於2015年中華民國特殊教育學刊(指導教授：黃秋霞)。

13. 本系101級沈杰大五實習實習生榮獲教育部教育實習績優獎(楷模獎通過-初審)(指導教授：黃秋霞)。

14. 本系在職專班碩士班楊曉玲、江毓鈞修習學習障礙研究的組報，協助修改並投稿刊登於國小特殊教育期刊，53期，41-54頁(指導教授：黃秋霞)。

15. 協助修改本系日碩班莊其臻的論文，並投稿刊登於國小特殊教育期刊55(1)，1-26，南屏特教期刊第4期(指導教授：黃秋霞)。

16. 黃秋霞(2009/09/09)。~感謝來自屏東山谷呢喃、風中早晨、秋天熱情的志工們~88水災感言。

17. 黃秋霞老師指導團隊參加2024全國XR實境教育創意大賞成績優異:江毓鈞與林志彥老師榮獲教師組的「優質獎」& 龔士琦與鄭鈺清老師榮獲教師組的「優等獎」